O reformă așteptată în învățământ
Ministerul Educației a prezentat noi propuneri de modificare a Evaluării Naționale pentru elevii care încep clasa a V-a în anul școlar 2026-2027. Schimbările vizează atât structura examenului, cât și modul în care rezultatele vor influența traseul educațional al elevilor. Potrivit oficialilor din minister, obiectivul este de a reduce presiunea examenelor de la finalul ciclului gimnazial și de a distribui evaluarea pe parcursul mai multor ani de studiu. Noile propuneri au fost puse în dezbatere publică și urmează să fie supuse aprobării până la sfârșitul anului calendaristic.
Principalele modificări propuse
Conform proiectului prezentat de minister, Evaluarea Națională ar urma să fie structurată diferit pentru generațiile care intră în ciclul gimnazial începând cu 2026. În loc de un singur examen la finalul clasei a VIII-a, s-ar introduce evaluări semestriale standardizate, care să testeze competențele de bază la limba română și matematică. Aceste evaluări ar conta în proporție de 60% din media de admitere la liceu, restul de 40% fiind reprezentat de notele obținute în gimnaziu. De asemenea, s-ar introduce o probă opțională de limba modernă, care ar aduce puncte în plus pentru elevii care doresc să candideze la profiluri bilingve sau intensive.
Cum vor fi afectați elevii de clasa a V-a
Elevii care încep clasa a V-a în toamna lui 2026 vor fi primii care vor susține noul format de evaluare. Pentru ei, presiunea unui singur examen la 14 ani va fi înlocuită cu o serie de testări mai puțin stresante, dar mai frecvente. Părinții sunt împărțiți: unii salută ideea, considerând că reduce anxietatea copiilor, în timp ce alții se tem că sistemul va deveni mai birocratic și că elevii vor fi evaluați constant. Experții în psihologia educațională atrag atenția că frecvența evaluărilor trebuie să fie bine calibrată, pentru a nu transforma școala într-o succesiune de teste.
Reacția profesorilor și a sindicatelor
Sindicatele din învățământ au primit propunerile cu rezerve. Federația Sindicatelor Libere din Învățământ consideră că ideea este bună în teorie, dar că implementarea va necesita resurse suplimentare: elaborarea de noi teste standardizate, formarea profesorilor și digitalizarea procesului de notare. De asemenea, sindicaliștii cer ca evaluările să nu fie folosite pentru ierarhizarea profesorilor sau a școlilor, deoarece acest lucru ar crea presiuni suplimentare în sistem. Ministerul a dat asigurări că evaluările sunt diagnostice și nu punitive, dar scepticismul rămâne ridicat în rândul cadrelor didactice.
Calendarul implementării
Dacă propunerile vor fi aprobate, noile reguli vor intra în vigoare începând cu anul școlar 2026-2027, dar evaluările standardizate vor începe efectiv din clasa a VI-a, adică din 2027-2028. Până atunci, ministerul va organiza sesiuni de pregătire pentru profesori și va publica ghiduri metodologice. De asemenea, va fi lansată o platformă digitală unde părinții și elevii pot vedea modele de subiecte și pot exersa. Transparența și predictibilitatea sunt esențiale pentru ca noua reformă să fie acceptată de toate părțile implicate și pentru a evita haosul generat de schimbările bruște din anii precedenți.
Părinții elevilor care vor fi afectați de schimbare sunt sfătuiți să urmărească comunicatele oficiale ale Ministerului Educației și să participe la consultările publice organizate de inspectoratele școlare. Experții în educație subliniază că succesul oricărei reforme depinde de modul în care este comunicată și de sprijinul acordat profesorilor. Dacă implementarea va fi făcută haotic, riscul este ca noua evaluare să devină doar o sursă suplimentară de stres pentru elevi și părinți, în loc să-și atingă scopul declarat de a reduce presiunea examenelor.
Surse: Alba24.ro, GDS.ro, PortalInvatamant.ro, StirileProTV.ro
