Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat că, în cel mult două săptămâni, va fi introdus un ghid național de utilizare a inteligenței artificiale în școlile din România. Documentul va arăta cum poate fi folosită IA pentru a stimula învățarea, fără a înlocui gândirea critică a elevilor.
Un ghid oficial pentru utilizarea IA în școli
Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat joi, la Digi24, că în termen de „una-două săptămâni” va fi lansat primul ghid oficial privind utilizarea inteligenței artificiale în mediul preuniversitar. Documentul va explica profesorilor și elevilor cum poate fi folosită tehnologia în mod constructiv, fără a diminua rolul învățării și al gândirii critice.
„Tehnologia, inclusiv inteligența artificială, nu este bună sau rea în sine, ci devine mai bună sau mai proastă în funcție de cum o utilizăm”, a declarat ministrul, subliniind că școala românească trebuie să învețe să integreze IA ca instrument de sprijin, nu ca substitut al procesului educațional.
Elevii folosesc tot mai des inteligența artificială
În intervenția sa, Daniel David a recunoscut că inteligența artificială a devenit o prezență constantă în activitatea elevilor, mai ales după apariția platformelor de tip ChatGPT și a aplicațiilor educaționale inteligente.
Un raport realizat în Marea Britanie arată că 98% dintre elevi folosesc inteligența artificială în activitățile lor școlare, fie pentru teme, fie pentru proiecte sau teste.
În România, fenomenul este similar, iar ministrul a remarcat că elevii încep să conștientizeze singuri riscurile:
„Este extraordinar de bine că există o conștientizare a acestei probleme venită din partea elevilor. Noi avertizăm asupra acestui lucru de mai mulți ani. Profesorii sunt conștienți de asta, dar e remarcabil că problema este ridicată chiar de elevi.”
Riscuri și dileme: scade gândirea critică?
Tot mai mulți tineri se tem că folosirea frecventă a inteligenței artificiale le afectează capacitatea de a gândi critic și de a depune efort propriu. Studiile internaționale confirmă că dependența de instrumente digitale poate conduce la o scădere a implicării personale în procesul de învățare.
Daniel David a explicat că scopul ghidului este tocmai acela de a transforma IA într-un aliat al educației, nu într-un obstacol:
„Vrem ca elevii să înțeleagă cum să folosească inteligența artificială nu doar pentru rezultat, ci și pentru a învăța procesul care duce la rezultat. Cum să folosești IA pentru a fi un plus, nu un minus.”
Universitățile au deja reguli clare. Urmează școlile
Ministrul a precizat că în învățământul superior deja există ghiduri și regulamente proprii privind folosirea inteligenței artificiale. Multe universități au implementat proceduri interne care reglementează modul în care studenții pot utiliza astfel de tehnologii în redactarea lucrărilor sau în activitățile de cercetare.
„În zona universitară, diverse universități și-au dezvoltat ghidurile proprii. Acum vrem să extindem această abordare în școlile din sistemul preuniversitar”, a spus ministrul Educației.
Prin urmare, noua reglementare se va aplica în școli, licee și colegii, urmând ca profesorii să primească instruiri privind implementarea sa.
Un instrument pentru profesori și elevi
Ghidul de utilizare a inteligenței artificiale va fi un document practic, menit să ofere exemple concrete despre cum pot fi integrate aplicațiile IA în procesul educațional.
Printre aspectele vizate se vor afla:
modalități de folosire a IA pentru învățare asistată,
exemple de exerciții și activități interactive dezvoltate cu ajutorul IA,
reguli privind plagiatul digital și protejarea datelor personale,
limitele etice ale folosirii algoritmilor în evaluare și notare.
De asemenea, ghidul va explica diferența între folosirea creativă a IA și dependența de IA, încurajând elevii să o folosească ca instrument de învățare, nu ca sursă unică de răspunsuri.
