Inspectoratul Școlar al Municipiului București a făcut public un inventar care arată că aproape trei sute douăzeci de profesori fără studii corespunzătoare postului predau în școlile din Capitală în anul școlar 2026-2027. Cifra a fost anunțată de inspectorul școlar general Florian Lixandru, care a recunoscut că situația este alarmantă și că este nevoie de măsuri urgente pentru a nu afecta calitatea actului educațional.
Problema nu este limitată doar la București. Federația Sindicatelor Libere din Înșământă a anunțat că, la nivel național, numărul profesorilor necalificați depășește șase mii trei sute. Aceștia sunt studenți, absolvenți de facultăți fără specializare pedagogică sau cadre didactice care predau la discipline la care nu au diplomă de studii. Situația s-a agravat în ultimii ani, odată cu scăderea numărului de absolvenți ai facultăților de pedagogie.
Cine sunt profesorii necalificați
În București, cei trei sute douăzeci de profesori necalificați provin, în majoritate, din rândul studenților care predau în timp ce-și finalizează studiile. Alții sunt absolvenți de facultăți tehnice sau umaniste, care au fost angajați pentru a acoperi posturile vacante în discipline precum matematica, fizica sau limbile străine. Lipsa calificării pedagogice înseamnă că aceștia nu au fost pregătiți să predea, să gestioneze sala de clasă sau să evalueze elevii.
Florian Lixandru a propus un proiect de mentorat prin care profesorii cu experiență să-și asume rolul de tutori pentru cei tineri. Ideea este ca fiecare profesor necalificat să aibă alături un mentor care să-și ofere sprijin, să-i observe orele și să-i ofere feedback constructiv. Proiectul este încă în faza de discuții, dar inspectorul școlar speră că va fi implementat până la finalul anului.
De ce există profesori necalificați
Cauza principală este criza de personal din înșământâmânt. Salariile mici, presiunea birocratică și lipsa de respect față de profesie au făcut ca tot mai puțini tineri să aleagă cariera didactică. În același timp, numărul de pensionări a crescut, iar posturile rămase libere nu au fost ocupate de absolvenți calificați. Consecința este că școlile au fost nevoite să angajeze pe oricine era disponibil, chiar dacă nu avea pregătirea necesară.
În plus, există un fenomen de „plata cu ora” care permite angajarea de profesori fără concurs, pe contracte temporare. Această practică, deși legală, a devenit o portiță prin care studenții și persoane fără calificare ajung la catedră. Ei sunt plătiți prost, nu au stabilitate și, adesea, nu au nici motivația de a face o treabă bună.
Experiența elevilor
Elevii din București povestesc că au profesori care citesc direct din manual, care nu știu să răspundă la întrebări sau care își pierd cumpătul în fața claselor agitate. „Ne-a spus că nu știe să ne explice teorema și că să încercăm singuri”, povestește un elev de clasa a opta. Situații de acest gen afectează motivația și performanța. Părinții, la rândul lor, se plâng că plătesc meditații private pentru materii care ar trebui predate la școală, ceea ce crește inegalitatea între copiii ai căror părinți își permit meditații și cei care nu își permit.
Riscurile pentru elevi
Un profesor necalificat poate transmite informații greșite, poate folosi metode didactice depășite și poate crea un climat de insecuritate în clasă. Elevii sunt cei mai afectați, deoarece primesc o educație de calitate inferioară. Studiile internaționale arată că performanța școlară este strâns legată de calitatea cadrului didactic. România, care oricum se află pe ultimele locuri în clasamentele europene la citire și matematică, nu-și poate permite să tolereze acest fenomen.
Soluții propuse
Pe lângă mentorat, sindicatele cer majorarea salariilor pentru a atrage tineri calificați, simplificarea procedurilor de angajare și crearea unor programe de reconversie profesională pentru cei care doresc să devină profesori. De asemenea, se propune ca studenții care predau să fie obligați să urmeze cursuri de pedagogie paralel cu activitatea la catedră. Altfel, cercul vicios va continua: profesori necalificați, elevi nepregătiți, societate dezavantajată.
320, profesori necalificați în București
6.300+, la nivel național
Florian Lixandru, inspector școlar general
Mentorat, proiect propus
Criză de personal, cauza principală
Surse: Edupedu, ISMB, FSLI, Tribuna Înșământânții.
