O propunere care a stârnit controverse
Ministerul Educației și Cercetării a lansat în consultare publică o nouă metodologie pentru admiterea la liceu din anul 2027, care a provocat reacții vehemente din partea asociațiilor de părinți, a sindicatelor din învățământ și a societății civile. Propunerea prevede, printre altele, eliminarea obligativității camerelor video în sălile de examen, renunțarea la anonimizarea lucrărilor înainte de corectare și posibilitatea ca contestațiile să fie soluționate de aceiași profesori care au corectat inițial lucrările. Aceste măsuri sunt considerate de mulți specialiști un pas înapoi în procesul de asigurare a transparenței și echității în evaluarea elevilor.
Potrivit proiectului publicat pe site-ul Ministerului Educației, admiterea la liceu din 2027 va include un concurs separat organizat de fiecare unitate de învățământ pentru anumite profiluri, alături de repartizarea computerizată pe baza notelor de la Evaluarea Națională. Calendarul propus prevede ca Evaluarea Națională să aibă loc în iunie 2027, iar repartizarea computerizată să fie finalizată pe 26 iulie. Cu toate acestea, detaliile privind organizarea examenelor de admitere au stârnit îngrijorare, mai ales lipsa camerelor de supraveghere video, care în ultimii ani au reprezentat un instrument esențial de prevenire a fraudelor.
Fără camere video în sălile de examen
Una dintre cele mai criticate prevederi este eliminarea obligativității camerelor video în sălile unde se desfășoară examenele de admitere la liceu. În ultimul deceniu, supravegherea video a devenit un standard în examenele naționale, oferind garanția că eventualele nereguli pot fi verificate ulterior. Renunțarea la acest instrument este justificată de Minister prin costurile ridicate de organizare și prin dificultățile tehnice, însă criticii spun că deschiderea largă a fraudelor și a suspiciunilor de favorizare a unor candidați. Părinții se tem că, fără camere, corectitudinea examenului va depinde exclusiv de bunăvoința profesorilor din comisie.
Asociațiile elevilor și părinților au subliniat că examenele de admitere la liceele de top sunt extrem de competitive, iar orice suspiciune de neregulă poate afecta încrederea în sistem. Experiența anilor precedenți a arătat că, acolo unde nu există supraveghere, apar rapid zvonuri despre copiat, despre subiecte scurse sau despre notare preferențială. Lipsa camerelor video nu face decât să sporească riscul ca astfel de practici să se înmulțească, iar elevii cinstiți să fie defavorizați.
Contestații soluționate de aceiași profesori
O altă măsură controversată este prevederea potrivit căreia contestațiile la notarea lucrărilor vor fi soluționate de aceiași profesori care au făcut corectarea inițială. În prezent, contestațiile sunt re-evaluate de o comisie diferită, pentru a se elimina orice subiectivism sau tendință de a apăra nota acordată la prima strigare. Noua propunere ar anula acest mecanism de control, lăsându-i pe profesorii corectori să decidă asupra propriei lor evaluări. Criticii spun că este imposibil ca un profesor să-și admită public greșeala de notare, iar elevii care depun contestație vor avea șanse minime să obțină o reevaluare favorabilă.
Sindicatele din învățământ au reacționat prompt, cerând Ministerului să renunțe la această prevedere. Ei argumentează că profesorii sunt deja supuși unor presiuni enorme în perioada examenelor, iar adăugarea responsabilității de a soluționa contestațiile îi va pune într-o poziție și mai dificilă. Mai mult, există riscul ca părinții să pună presiune directă pe profesori pentru a modifica note, transformând școala într-un spațiu al tensiunilor și al conflictelor. Soluția propusă de sindicate este menținerea comisiilor de contestații independente, formate din profesori din alte școli sau inspectori.
Anonimizarea lucrărilor, eliminată
Proiectul ministerial prevede și renunțarea la anonimizarea lucrărilor înainte de corectare. Până acum, lucrările elevilor erau identificate prin coduri, astfel încât profesorii corectori să nu știe cine a scris lucrarea pe care o evaluează. Această practică a fost introdusă tocmai pentru a preveni favorizarea anumitor candidați pe criterii subiective. Noua metodologie ar permite profesorilor să vadă numele elevului înainte de a acorda nota, ceea ce deschide calea prejudecăților și a discriminării.
Specialiștii în evaluare educațională consideră că anonimizarea este un pilon fundamental al echității în examene. Fără acest mecanism, notele pot fi influențate de relațiile personale dintre profesori și elevi, de reputația școlii de proveniență sau de alte criterii irelevante pentru cunoștințele demonstrate în examen. Asociațiile de părinți au anunțat că vor depune amendamente în perioada de consultare publică pentru a bloca această prevedere, considerând-o inacceptabilă într-un sistem educațional modern.
Reacții politice și sociale
Propunerea Ministerului Educației a devenit rapid subiect de dispută politică. Opoziția a acuzat guvernul că încearcă să slăbească standardele educaționale și să faciliteze intervenția politică în repartizarea elevilor la liceele de elită. Mai multe organizații neguvernamentale au lansat petiții online prin care cer respingerea proiectului și menținerea măsurilor de transparență din anii anteriori. Pe rețelele sociale, părinții și elevii au exprimat indignare, unii anunțând că vor organiza proteste dacă propunerea va fi adoptată în forma actuală.
Experții în educație atrag atenția că orice modificare a sistemului de admitere trebuie să aibă ca prioritate interesul elevului și echitatea. Eliminarea camerelor video, a anonimizării și a comisiilor independente de contestații nu servește acestui scop, ci din contră, creează premisele pentru abuzuri și erori. Ministerul Educației are la dispoziție perioada de consultare publică pentru a revizui proiectul și pentru a introduce garanții suplimentare care să asigure integritatea examenelor. Alternativa este un sistem de admitere vulnerabil la manipulări și lipsit de credibilitate.
Ce urmează
Perioada de consultare publică pentru noua metodologie de admitere este deschisă până la sfârșitul lunii august 2026. Părinții, elevii, profesorii și organizațiile interesate pot trimite observații și propuneri de amendare pe site-ul Ministerului Educației. După încheierea consultării, proiectul va fi supus aprobării guvernamentale și publicării în Monitorul Oficial. Până atunci, presiunea publică este tot mai mare pentru ca măsurile controversate să fie retrase sau modificate substanțial.
Indiferent de forma finală a metodologiei, anul 2027 va aduce o nouă structură a admiterii la liceu, cu un concurs separat organizat de fiecare unitate și cu o repartizare computerizată centralizată. Elevii de clasa a VIII-a și părinții lor trebuie să urmărească atent evoluția discuțiilor pentru a se pregăti din timp. Educația rămâne un domeniu sensibil, iar orice schimbare a regulilor de admitere poate influența profund traiectoria a sute de mii de tineri români.
Surse: edupedu.ro, garbo.ro, digi24.ro, sindicate învățământ, petiții online
