Două calificări noi pentru elevii de gimnaziu
Ministerul Educației a anunțat introducerea a două noi calificări în învățământul profesional și dual, care vor deveni disponibile începând cu anul școlar 2027-2028. Măsura face parte dintr-o strategie mai amplă de extindere a accesului la pregătirea profesională și de adaptare a ofertei educaționale la cerințele pieței muncii. Numărul elevilor înscriși în învățământul dual aproape s-a triplat în ultimii ani, ceea ce arată o cerere tot mai mare pentru astfel de programe.
Noile calificări vizează domenii în care economia românească are un deficit acute de forță de muncă calificată. Companiile germane și franceze din România au criticat în repetate rânduri faptul că sistemul de învățământ profesional nu produce suficienți meseriași pregătiți, iar măsurile anunțate de Minister sunt văzute ca un răspuns la aceste solicitări.
Ce calificări vor fi introduse
Deși Ministerul Educației nu a comunicat încă denumirile exacte ale celor două calificări noi, surse din cadrul instituției au precizat că acestea se încadrează în domeniul tehnologic și al serviciilor. Una dintre calificări vizează un sector industrial cu mare potențial de angajare, în timp ce cealaltă se adresează domeniului serviciilor, unde criza de personal este tot mai acută.
Programele de învățământ dual, care combină instruirea teoretică la școală cu practica în companii partenere, vor fi extinse pentru a include aceste noi calificări. Elevii vor petrece o parte din timp în bănci și o parte în fabrici sau ateliere, învățând direct de la specialiști. Acest model, preluat din sistemul german, a dat rezultate bune în România și este tot mai căutat de elevi și părinți.
Implicarea companiilor
Unul dintre pilonii esențiali ai învățământului dual este implicarea agenților economici. Companiile semnează parteneriate cu școlile profesionale, pun la dispoziție locuri de practică, oferă mentori și, în multe cazuri, asigură burse sau chiar locuri de muncă garantate după absolvire. Această colaborare strânsă între mediul educațional și cel de afaceri este ceea ce diferențiază învățământul dual de cel profesional clasic.
Companiile germane și franceze din România au salutat anunțul Ministerului, dar au avertizat că măsurile nu sunt suficiente. Acestea consideră că școala profesională trebuie să funcționeze ca o întreprindere, cu programe flexibile, adaptate nevoilor concrete ale angajatorilor. De asemenea, ele solicită o mai mare predictibilitate legislativă și fonduri consistente pentru dotarea atelierelor școlare.
Extinderea învățământului dual
Învățământul dual a cunoscut o renaștere în România în ultimul deceniu. De la câteva mii de elevi înscriși la începutul anilor 2010, numărul a ajuns acum la zeci de mii. Această creștere a fost susținută de programe europene de finanțare, de implicarea companiilor multinaționale și de o schimbare de mentalitate în rândul părinților, care au început să vadă învățământul profesional ca o alternativă viabilă la liceul teoretic.
Ministerul Educației urmărește ca, până în 2030, cel puțin 30% dintre elevii de gimnaziu să aleagă învățământul profesional sau dual. Pentru a atinge acest obiectiv, sunt necesare investiții masive în infrastructura școlară, în formarea profesorilor și în actualizarea curriculumului. Noile calificări anunțate pentru 2027-2028 sunt un pas în această direcție, dar specialiștii spun că este nevoie de o viziune pe termen lung și de stabilitate legislativă.
Perspectiva elevilor și părinților
Pentru elevii care termină clasa a VIII-a, alegerea între liceu și școala profesională este una dintre cele mai importante decizii. Învățământul dual oferă avantaje clare: diplomă recunoscută la nivel european, experiență practică, posibilitatea de a câștiga bani încă din timpul școlii și șanse mari de angajare imediat după absolvire. Totuși, prestigiul liceului teoretic rămâne ridicat, iar mulți părinți încă privesc școala profesională ca o soluție pentru copiii mai puțin performanți academic.
Specialiștii în educație susțin că această mentalitate trebuie schimbată. Germania, Austria și Elveția au demonstrat că învățământul profesional poate produce specialiști de elită, cu salarii comparabile sau chiar superioare celor din domeniile teoretice. Introducerea celor două noi calificări în România este o oportunitate de a diversifica oferta și de a atrage elevi performanți către meserii care au viitor.
Surse: Capital.ro, HotNews.ro, Digi24.ro, Wall-Street.ro
