Structura noului an școlar
Anul școlar 2026-2027 aduce o serie de modificări importante în învățământul preuniversitar din România. Potrivit structurii aprobate de Ministerul Educației și publicată în Monitorul Oficial, activitatea didactică se va desfășura în perioada 7 septembrie 2026 – 18 iunie 2027, fiind organizată în 36 de săptămâni de cursuri. Noutatea majoră constă în împărțirea anului în cinci module de învățare, separate de perioade de vacanță, un sistem menit să faciliteze o mai bună planificare a procesului educațional și să reducă aglomerația din săptămânile premergătoare examenelor.
Fiecare modul va avea o durată aproximativ egală și va fi urmat de o scurtă perioadă de evaluare. Această abordare modulară este inspirată din modelele educaționale europene și are ca scop îmbunătățirea retenției informației și reducerea stresului elevilor. Profesorii vor avea mai mult timp să lucreze individual cu fiecare elev și să identifice dificultățile de învățare încă din timpul modulului, nu doar la final de semestru. Părinții vor primi rapoarte de progres după fiecare modul, nu doar la sfârșitul semestrului.
Materii opționale noi și curriculum adaptat
Una dintre cele mai așteptate schimbări este introducerea unor discipline opționale noi, dedicate dezvoltării competențelor digitale, antreprenoriale și de mediu. Elevii de gimnaziu și de liceu vor putea alege între cursuri de programare de bază, dezvoltare personală, educație financiară și sustenabilitate ecologică. Aceste opționale vin să completeze oferta tradițională și să pregătească elevii pentru provocările economiei moderne. Ministerul Educației a precizat că lista exactă a opționalelor va fi stabilită la nivelul fiecărei școli, în funcție de resursele disponibile.
De asemenea, programa la disciplina religie a fost modificată, existând controverse legate de modalitatea de notare și de conținut. Părinții vor avea posibilitatea să opteze mai clar pentru participarea sau neparticiparea copiilor la ora de religie, iar notarea se va face diferit față de anii anteriori. O altă noutate este introducerea unor ore de educație pentru sănătate mintală, un răspuns la creșterea numărului de cazuri de anxietate și depresie în rândul adolescenților.
Modificări la admiterea la liceu
Pentru elevii care vor termina clasa a VIII-a în 2027, Ministerul Educației a anunțat modificări la criteriile de admitere în învățământul liceal. Evaluarea Națională rămâne examenul central, dar ponderarea notelor și numărul de locuri la liceele de top vor fi ajustate. Se dorește o mai mare echitate în distribuirea elevilor și reducerea fenomenului de „exod” către câteva licee considerate prestigioase, în detrimentul celorlalte. Detaliile exacte ale noilor criterii urmează să fie publicate în toamna lui 2026.
În plus, se introduce un sistem de orientare școlară mai riguros, prin care elevii de clasa a VIII-a vor beneficia de consiliere vocațională încă din semestrul al doilea. Scopul este ca tinerii să aleagă liceul și profilul în funcție de aptitudinile și interesele lor reale, nu doar de presiunea socială sau de notele obținute. Psihologii școlari vor avea un rol mai activ în acest proces, colaborând cu părinții și cu profesorii.
Investiții în infrastructură și digitalizare
Pe parcursul verii lui 2026, mai multe școli din țară au beneficiat de lucrări de renovare și modernizare. Programul „România Educată” a finanțat reparații la acoperișuri, înlocuirea ferestrelor, montarea de panouri solare și dotarea cu mobilier nou. De asemenea, s-au făcut pași importanți în direcția digitalizării: mii de școli au primit table interactive, laptopuri pentru profesori și abonamente la platforme educaționale online. Conectivitatea la internet a fost îmbunătățită în sute de unități din mediul rural.
Programul „Școală după școală” continuă și în anul 2026-2027, fiind finanțat atât de la bugetul central, cât și de la bugetele locale. Acest program oferă activități educative și de supraveghere pentru elevii ai căror părinți lucrează pe întreaga durată a programului. În Sectorul 5 al Bucureștiului, de exemplu, consiliul local a aprobat deja finanțarea programului pentru anul următor, recunoscând utilitatea sa pentru comunitate.
Așteptări și provocări
Noul an școlar vine cu multe așteptări, dar și cu provocări. Profesorii trebuie să se adapteze la noua structură modulară și la materiile opționale, ceea ce implică formare continuă și, uneori, schimbarea metodelor de predare. Părinții trebuie să fie mai implicați în monitorizarea progresului copiilor, având acum mai multe rapoarte de urmărit. Elevii, la rândul lor, vor avea parte de un program mai dinamic, dar și de mai multe evaluări.
Experții în educație sunt optimiști și consideră că schimbările sunt necesare pentru a aduce învățământul românesc mai aproape de standardele europene. Cu toate acestea, succesul depinde de implementare și de modul în care vor fi gestionate resursele. Dacă fondurile și suportul logistic vor fi asigurate, anul școlar 2026-2027 ar putea marca un punct de cotitură pozitiv pentru educația din România.
Surse: digi24.ro, adevarul.ro, observatorulph.ro, sector5.ro, baiamare.ro
