Peste 18.000 de angajați din educație ar urma să fie formați printr-un proiect pentru care Ministerul Educației și Cercetării a aprobat finanțarea de 99.077.490,30 lei. Programul urmărește creșterea incluziunii și echității în școli, cu accent pe sprijinirea elevilor vulnerabili.
Inițiativa se numește „Viitor prin Resurse Educaționale Moderne și Incluzive (VREM): profesionalizare pentru o educație incluzivă de calitate”. Durata de implementare este de 36 de luni, iar formarea personalului reprezintă una dintre componentele anunțate.
Cine va participa la pregătire
Programul nu se adresează exclusiv profesorilor de la clasă. În grupul vizat intră personalul didactic, personalul auxiliar și cel de conducere care lucrează cu elevi aflați în situații de vulnerabilitate.
Sunt incluși și specialiștii care oferă sprijin copiilor cu cerințe educaționale speciale sau cu dizabilități. Numărul anunțat, de peste 18.000 de persoane, privește angajații din învățământ care vor participa la formare, nu numărul elevilor beneficiari.
Obiectivul pregătirii este îmbunătățirea competențelor profesionale necesare educației incluzive. Prin urmare, intervenția vizează personalul care predă, oferă asistență sau conduce activități educaționale, în relație cu nevoile copiilor aflați în situații vulnerabile.
Camere-resursă pentru sprijin educațional
Una dintre activitățile prevăzute este operaționalizarea camerelor-resursă. Acestea sunt destinate acordării de sprijin educațional și psihopedagogic, fiind legate de obiectivul de îmbunătățire a ajutorului oferit elevilor.
Proiectul include pregătirea cadrelor didactice și a specialiștilor care vor lucra în aceste structuri. Componenta de formare este astfel legată de funcționarea camerelor-resursă, nu prezentată separat de activitatea concretă de sprijin din sistemul de învățământ.
Accentul anunțat cade atât pe personal, cât și pe structurile în care acesta urmează să își desfășoare activitatea. Sprijinul educațional și cel psihopedagogic sunt cele două direcții indicate pentru aceste camere-resursă în descrierea inițiativei.
Un ghid metodologic va fi elaborat și validat
O altă componentă a proiectului este testarea nivelurilor de sprijin educațional. Această activitate se va desfășura pe baza unui ghid metodologic care trebuie elaborat și validat în cadrul inițiativei.
Etapele anunțate leagă dezvoltarea instrumentului metodologic de testarea modului în care sunt organizate nivelurile de sprijin. Nu este vorba doar despre participarea angajaților la cursuri, ci și despre pregătirea unei baze de lucru pentru măsurile de educație incluzivă.
Ghidul și testarea sunt prezentate ca activități ale proiectului aprobat. Ele trebuie diferențiate de rezultate deja obținute: aprobarea finanțării deschide implementarea, în timp ce elaborarea și validarea instrumentelor fac parte din munca prevăzută pentru perioada programului.
Instituțiile a căror capacitate va fi consolidată
Programul urmărește și consolidarea capacității Ministerului Educației și Cercetării de a planifica și implementa măsuri pentru dezvoltarea educației incluzive. Această componentă se extinde și asupra structurilor specializate din teritoriu.
Sunt vizate centrele județene de resurse și asistență educațională, precum și Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională. În aceeași categorie intră casele corpului didactic și alte structuri subordonate.
Aceste instituții apar în proiect prin rolul lor în planificarea și punerea în practică a măsurilor. Pregătirea angajaților, funcționarea camerelor-resursă și dezvoltarea instrumentelor metodologice sunt însoțite, așadar, de o componentă instituțională distinctă.
De unde vin banii și cât durează proiectul
Finanțarea este asigurată prin Programul Educație și Ocupare 2021-2027, în cadrul Priorității 6. Aceasta vizează prevenirea părăsirii timpurii a școlii și creșterea accesului și participării grupurilor dezavantajate la educație.
Bugetul de 99.077.490,30 lei reprezintă valoarea totală a inițiativei pentru cele 36 de luni de implementare. Suma nu este anunțată drept un fond de plăți individuale pentru profesori, ci finanțarea ansamblului de activități descrise de minister.
Formarea celor peste 18.000 de angajați este una dintre țintele concrete ale proiectului VREM. Alături de aceasta, programul include camerele-resursă, pregătirea specialiștilor, ghidul metodologic, testarea nivelurilor de sprijin și întărirea capacității instituțiilor responsabile de educația incluzivă.
Elevii cu cerințe educaționale speciale și copiii cu dizabilități sunt menționați expres între beneficiarii sprijinului oferit de specialiști. Pregătirea acestor angajați se înscrie în obiectivul general de participare echitabilă la educație.
Surse: Capital
