SRI a instruit peste 1.000 de profesori să identifice elevi cu risc de radicalizare
Serviciul Român de Informații a organizat cursuri de formare pentru 1.180 de cadre didactice din școli și licee din întreață, învățându-le cum să recunoască semnele care ar putea indica faptul că un elev este vulnerabil la radicalizare. Programul de instruire a fost derulat în mai multe etape și a vizat atât colegii naționale, cât și unitățile de învățământ tehnologic și gimnazial. Deși numărul profesorilor formați este mare, autoritățile au refuzat să ofere detalii complete despre conținutul cursurilor și despre identitatea participanților, invocând motive de securitate națională.
Ce au învățat profesorii la cursurile SRI
Conform declarațiilor unor participanți contactați de jurnaliștii de la Snoop, profesorii au fost învățați să identifice „semnele subtile ale fenomenului” de radicalizare și să intervină eficient în cazul în care observă comportamente suspecte. Printre indicatorii menționați se numără schimbări bruște de comportament, izolarea socială, accesarea unor conținuturi extremiste online și exprimarea unor opinii violente. Unul dintre profesorii intervievați a mărturisit că, după curs, a ajuns să fie „mai atent și la copiii introvertiți”, deoarece și aceștia pot deveni ținte ale unor grupări care își recrutează membrii prin internet.
Cum se raportează cazurile suspecte
În cazul identificării unui elev cu risc de radicalizare, profesorii instruiți trebuie să apeleze la consilierii școlari, la responsabilii din Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului și la poliție. În răspunsurile trimise către publicația Snoop, SRI nu a menționat varianta unei raportări directe către instituție, ceea ce a stârnit întrebari legate de fluxul exact de informații. Criticii susțin că lipsta de transparență poate duce la situații în care profesorii acționează fără un cadru clar, iar drepturile elevilor ar putea fi afectate.
Investigația Snoop dezvăluie detalii ascunse
Publicația de investigații Snoop a demarat o anchetă jurnalistică pe această temă și a reușit să discute cu 23 de profesori, directori și consilieri școlari care au participat la cursuri. Jurnaliștii au încercat să afle ce anume le-a cerut SRI cadrelor didactice și cum se aplică în practică protocolul de identificare a elevilor vulnerabili. Investigația a scos la iveală faptul că mulți dintre profesori nu știau exact ce se întâmplă cu informațiile pe care le furnizează și că există o teamă implicită de a greși, care ar putea conduce la etichetarea unor elevi fără motive reale.
Reacții în sistemul de educație
Decizia de a implica profesorii în prevenirea radicalizării a generat reacții mixte în mediul educațional. Unii directori de școală consideră că inițiativa este utilă, având în vedere pericolele la care sunt expuși tinerii în mediul online. Alții însă se tem că profesorii ar putea fi transformați într-un fel de „agenți de informații” în școli, ceea ce ar afecta relația de încredere dintre cadrele didactice și elevi. Sindicatele din învățământ au cerut clarificări privind statutul profesorilor formați și protecția juridică în cazul unor eventuale greșeli.
Secretul care îngrijorează
Ceea ce îngrijorează cel mai mult criticii este lipsa de transparență totală în jurul acestui program. SRI a refuzat să comunice lista școlilor implicate, numele profesorilor formați și materialele folosite la cursuri. Această opacitate a stârnit suspiciuni privind scopul real al programului și modul în care datele despre elevi sunt colectate și prelucrate. Experții în drepturile copilului avertizează că orice activitate de monitorizare a minorilor trebuie să se facă în condiții de strictă respectare a legislației privind protecția datelor cu caracter personal.
Contextul securității naționale
România, ca membră a Uniunii Europene și partener în NATO, se confruntă cu provocări tot mai complexe în domeniul securității. Fenomenul radicalizării, alături de răspândirea ideologiilor extremiste pe internet, a devenit o prioritate pentru serviciile de informații. Experții susțin că prevenirea la nivel școlar poate fi eficientă, dar numai dacă este făcută în parteneriat transparent cu comunitatea educațională și fără a încălca libertățile fundamentale. Ei atrag atenția că secretomania poate eroda încrederea publică și poate submina chiar scopul inițiativei.
Concluzie
SRI a instruit 1.180 de profesori să identifice elevi cu risc de radicalizare, însă autoritățile șin la secret detaliile programului. Investigația publicației Snoop a dezvăluit că profesorii au învățat să recunoască semnele comportamentale ale vulnerabilității, dar și că există incertitudini privind modul de raportare și protecția datelor. Deși obiectivul de a preveni radicalizarea este legitim, lipsa de transparență ridică întrebări serioase despre echilibrul dintre securitate și drepturile civile în școlile românești.
Surse: edupedu.ro, hotnews.ro, sursazilei.ro, snoop.ro
